Discriminación: una asignatura pendiente

El sida en la educación: ¿advertencia sanitaria o estímulo a la solidaridad?
La propuesta de los autores es tomar el tema de la discriminación de los enfermos de sida como un disparador de la temática de la discriminación en general, enfocada ésta a través de la incorporación y ejercitación de procedimientos que permitan abordar c
Discriminación: una asignatura pendiente
Sello: Lumen-Hvmanitas
ISBN: 987-00-0002-9
Páginas: 112
Año: 2000
Autores: Ana Lía Kornblit
             Ana María Mendes Diz
             Mario Pecheny
Disponibilidad: Disponible
Precio: $6.550,00
Cant.:  

La actual epidemia de sida debe encararse no solamente como epidemia de la infección por el VIH, sino también como epidemia del miedo y del prejuicio frente a quienes padecen la enfermedad. El sida pone sobre el tapete, pues, la necesidad de encarar con urgencia, a nivel educativo, el tema de la discriminación en general, proceso que, por supuesto, atañe a otras minorías, pero que puede verse claramente en relación con las personas que conviven con el VIH. La propuesta de los autores es tomar el tema de la discriminación de los enfermos de sida como un disparador de la temática de la discriminación en general, dado que es probablemente más fácil apelar a la solidaridad de los jóvenes en relación con este tipo de enfermos, que en relación con algunos otros representantes de minorías. Los docentes son actores privilegiados en cuanto a la posibilidad de llevar adelante esta tarea. El tema desarrollado en el libro no se agota en la adquisición de un cierto número de conceptos. La discriminación debe ser enfocada a través de la incorporación y ejercitación de procedimientos que permitan abordar contenidos actitudinales, con miras a la modificación de actitudes, si ello se impone a partir de la evaluación que en este sentido haga el docente. Los contenidos procedimentales implican un saber hacer, y son tan importantes como los hechos, los conceptos y los valores.

Indice
Indice
Introducción 9
Objetivos referidos a contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales 16
Plan general de la obra: contenidos, actividades y materiales 17

Capítulo 1
Contenidos conceptuales para el docente 21
El concepto de actitud 21
Modelos psicosociales acerca de las conductas preventivas 23
Modelos de educación para la salud 26
Bibliografía 30

Capítulo 2
Actividades para los alumnos 33
Exploración inicial 33
Exploración de otros intereses 34
Actividades relacionadas con los materiales de apoyo 34

Capítulo 3
Materiales de apoyo 39
Mapa de los contenidos conceptuales planteados en los materiales de apoyo 39
Documento 1: ¿Qué es la discriminación? 40
Documento 2: ¿Cuáles son los tratados internacionales que encaran el tema de la discriminación y cómo lo enfocan? 41
Documento 3: ¿Cómo funciona la discriminación? 42
Documento 4: Motivos por los cuales se discrimina 43
Documento 5: Niveles de la discriminación. Discriminación a nivel del Estado y a nivel público 46
Documento 6: Discriminación en la vida cotidiana 47
Documento 7: Miedo y discriminación. Desinformación y discriminación 48
Documento 8: Cómo enfrentar la discriminación 48
Documento 9: Los modos de protegerse del sida 50
Documento 10: El sida y la discriminación. Instrumentos legales argentinos 51
  • El Pacto de San José de Costa Rica (Ley 23.054) 51
  • La Ley contra la Discriminación (Ley 23.592) 51
  • La Ley Nacional de Lucha contra el Sida: la salud pública y la no discriminación 53
  • La Ley de Lucha contra el Sida (Ley 23.798) (párrafos) 54
  • Decreto N.° 1244 (Ministerio de Salud y Acción Social) 56
Documento 11: ¿Cómo actuar en la vida cotidiana? ¿Qué hacer frente a casos de discriminación? 57
Documento 12: Recomendaciones de los Organismos Internacionales que se ocupan del sida en relación con la discriminación 60
Documento 13: El sida y las empresas 61
Documento 14: La importancia de reconocer al otro 62
Documento 15: Cronología acerca del sida, de los principales mensajes preventivos y etapas de los afiches de prevención 63
Conclusión 68

Capítulo 4
Evaluación 69
Evaluación de contenidos conceptuales 69
Evaluación de contenidos procedimentales 73
Evaluación de contenidos actitudinales 73

Anexo 1
Ejercicio de aplicación de los modelos psicosociales sobre la conducta preventiva (para los docentes) 77

Anexo 2
Cuestionario para alumnos sobre conductas preventivas en relación con el sida 81

Anexo 3
Aplicación de algunas técnicas tradicionales de dinámica grupal 85

Anexo 4
Preguntas y respuestas sobre el sida 93 

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